De vereniging voert de volgende taken en activiteiten uit voor het behoud van nlt als kwalitatief hoogwaardig vak:

• Beheer, onderhoud, vernieuwing en hercertificering van bestaande modules;
• Onderhoud van een vakwebsite;
• Organisatie van de jaarlijkse landelijke nlt-conferentie;
• Onderhouden van contacten met en afstemmen van de activiteiten door de regionale vaksteunpunten nlt;
• Onderhouden van contacten met de nlt-ambassadeurs;
• Belangenbehartiging voor het vak bij o.a. Ministerie van OCW, lerarenopleidingen, vakverenigingen, universiteiten, hogescholen en bedrijfsleven;
• Stimuleren van de verdere ontwikkeling van nlt, o.a. door het (laten) doen van (evaluatie)onderzoek.

De volgende taken worden exclusief voor de leden uitgevoerd:

• Nieuwe modules worden ontwikkeld en gecertificeerd;
• De besloten database wordt onderhouden met de nieuwste versies van de bestaande modules, nieuwe modules en docentenhandleidingen;
• Toegang wordt verleend tot de besloten database, waarin ook staan: toetsen, een tool om het nlt-curriculum zodanig samen te stellen dat het voldoet aan het examenprogramma en een prikbord;
• Speciale professionaliseringsactiviteiten worden opgezet voor docenten, coördinatoren en TOA’s, zoals onderlinge audits, docentontwikkelteams en excursies;
• Een landelijk netwerk van nlt-scholen wordt onderhouden t.b.v. informatie-uitwisseling, kennisdeling, onderlinge ondersteuning en deskundigheidsbevordering;
• Informatie wordt verstrekt over alle relevante ontwikkelingen m.b.t. nlt via o.a. een verenigingswebsite en een nieuwsbrief;
• Een landelijk informatiepunt wordt beheerd waar leden terecht kunnen met vragen;
• Korting op de landelijke conferentie nlt.

1. Omdat je als school nlt aanbiedt en het belangrijk vindt om actueel te blijven.

2. Omdat nlt een waardevol keuzevak is voor je leerlingen, maar ook omdat nlt het bèta-onderwijs van je school in z'n geheel versterkt:

• vanwege het nlt-team waarin docenten van verschillende bètavakken met elkaar samenwerken en uitwisselen;
• vanwege nlt als motor / proeftuin voor onderwijsontwikkeling in alle bètavakken (brede bèta-ontwikkeling).

3. Omdat je als school die nlt aanbiedt, wilt profiteren van de activiteiten die de vereniging exclusief voor leden onderneemt.

De volgende taken worden exclusief voor de leden uitgevoerd:

• Nieuwe modules worden ontwikkeld en gecertificeerd;
• De besloten database wordt onderhouden met de nieuwste versies van de bestaande modules, nieuwe modules en docentenhandleidingen;
• Toegang wordt verleend tot de besloten database, waarin ook staan: toetsen, een tool om het nlt-curriculum zodanig samen te stellen dat het voldoet aan het examenprogramma en een prikbord;
• Speciale professionaliseringsactiviteiten worden opgezet voor docenten, coördinatoren en TOA’s, zoals onderlinge audits, docentontwikkelteams en excursies;
• Een landelijk netwerk van nlt- scholen wordt onderhouden t.b.v. informatie-uitwisseling, kennisdeling, onderlinge ondersteuning en deskundigheidsbevordering;
• Informatie wordt verstrekt over alle relevante ontwikkelingen m.b.t. nlt via o.a. een verenigingswebsite en een nieuwsbrief;
• Een landelijk informatiepunt wordt beheerd waar leden terecht kunnen met vragen;
• Korting op de nationale conferentie nlt.

4. Omdat je als school die nlt aanbiedt, mee wilt praten en mee wilt beslissen over de toekomst van nlt.
Het gaat dan om vragen als: hoe bewaken we de kwaliteit, op welke gebieden willen we dat er modules ontwikkeld worden, tegen welke knelpunten lopen we aan en hoe zouden die met hulp van andere scholen aangepakt kunnen worden, etc.

5. Omdat je als school die nlt aanbiedt belang hecht aan netwerkvorming en uitwisseling met andere scholen/ docenten die dat ook doen.
De Vereniging NLT biedt een natuurlijk platform, leden van deze vereniging vormen een netwerk, waarvan je als lid direct gebruik kunt maken.

6. Omdat scholen af willen van een teveel aan inmenging uit Den Haag en streven naar 'regelluwte'. Lidmaatschap van de Vereniging NLT sluit daar naadloos op aan: niet in Den Haag, maar op de scholen (verenigd in de Vereniging) wordt besproken wat er moet gebeuren en ook wat er niet hoeft te gebeuren.

7. Omdat je als school die nlt aanbiedt duidelijk wilt maken dat de kwaliteit van dit schoolexamenvak op jouw school gewaarborgd is.
Nlt is een schoolexamenvak. Dat biedt vele voordelen (zoals de keuzemogelijkheden binnen het curriculum), maar het vraagt ook om extra maatregelen om richting schoolleiding, ouders, inspectie, etc. te laten zien dat de kwaliteit gewaarborgd is. Lidmaatschap van de Vereniging betekent dat de school de kwaliteit van nlt belangrijk vindt en maakt het eenvoudiger om te laten zien dat aan deze kwaliteit gewerkt wordt (bijv. via onderlinge audits en via de door de Stuurgroep opgestelde kwaliteitscriteria, die in elk geval in eerste instantie door het Verenigingsbestuur zullen worden overgenomen).

8. Omdat je, als lid van de Vereniging NLT, docenten kunt laten mee-ontwikkelen aan nlt-modules of deel kunt laten nemen aan werkgroepen, waarvoor de school of de docent dan een vergoeding vanuit de vereniging ontvangt.
De Vereniging NLT zal diverse activiteiten ontwikkelen, waarbij de inzet van docenten nodig is. Deze activiteiten worden gefinancierd uit het Verenigingsbudget, de scholen waar de docenten van afkomstig zijn zullen dus een vergoeding krijgen voor de inzet van hun docenten. Bovendien zal deze inzet altijd zo vormgegeven worden, dat er ook sprake is van professionalisering van de docenten via de verenigingsactiviteiten. Scholen die lid zijn van de Vereniging NLT krijgen voorrang bij het aanmelden van docenten voor verenigingsactiviteiten. Actieve scholen zullen dus de investering (contributie) vaak deels terug kunnen verdienen via deelname van docenten aan ontwikkelnetwerken en werkgroepen of als testschool voor nieuwe modules.

Ten slotte:
9. omdat je als school die nlt aanbiedt, inziet dat de Vereniging onmisbaar is voor het voortbestaan van nlt en je de mede-verantwoordelijkheid daarvoor niet uit de weg wilt gaan.

Onder de leden van Vereniging NLT speelt het onderwerp ‘overstappers’ al enige tijd. Een leerling(e) komt nieuw op school in 5V na een havodiploma op een ander school te hebben behaald, of stapt binnen de school over van havo naar vwo en wenst het vak nlt op te nemen in het examenpakket.

Hoe zorg je ervoor dat er, ondanks een verkorte opleiding, toch een dekkend examenprogramma voor die leerling(e) die een overstap maakt ontstaat?

Een paar mogelijkheden op een rijtje:

- Een leerling(e) haalt een module van 4V zelf in, zodat tezamen met de modules van 5 en 6V er wel een volledige dekking in het examenprogramma ontstaat.

- Een leerling(e) kiest een extra module uit die aansluit bij een beoogde vervolgopleiding, zodat tezamen met de modules van 5 en 6V er wel een volledige dekking in het examenprogramma ontstaat.

- De moduledatabase biedt de mogelijkheid om een vrije module toe te voegen aan het schoolexamen. Van eventueel gevolgde havo-modules kunnen soms havo-examendomeinen omgezet worden naar vwo-examendomeinen en zo meegeteld worden voor het vwo-schoolexamen.

- Als vrije module kan ook een andere (niet nlt-) lesmodule of een PWS gewaardeerd worden volgens de onderstaande examendomeinen.