Nlt wordt afgesloten met een schoolexamen, voor nlt bestaat geen centraal examen. Veel scholen kiezen ervoor om het eindcijfer nlt samen te stellen uit de resultaten die de leerlingen voor de verschillende nlt-modules en eventuele vrije-ruimte activiteiten halen. SLO heeft een handreiking voor het schoolexamen geschreven. Deze handreiking bevat aanwijzingen, suggesties en tips voor de inrichting en uitvoering van het schoolexamen.
De aard van het vak nlt en het examenprogramma maakt dat je als docent zult moeten nadenken over een variatie aan verschillende toetsvormen naast de wat meer gebruikelijke schriftelijke toetsen.
Om de domeinen A en B van het examenprogramma te toetsen zijn er vele toets vormen denkbaar. Er is onder andere onderverdeeld naar: schriftelijke toets, practicum/verslag, ontwerpopdracht , eindrapport keuzedeel, debat, onderzoek, expertopdracht, essay, feedback op medeleerlingen, modellen doorrekenen, eigen onderzoek, posterpresentatie, werkplan, artikel, samenvatting, factsheets en presentatie.
Een uitgebreid overzicht aan diversiteit bij toetsvormen (titel: Diversiteit van toetsvormen), gerelateerd aan de domeinen A en B, staat hier.
Aan welke eisen een PTA moet voldoen, staat in de handreiking. De werkgroep heeft twee voorbeeld-PTA’s opgesteld, waarbij gebruik is gemaakt van drie verschillende toetsvormen (toets, presentatie en portfolio). Er zijn natuurlijk veel meer vormen van afsluiting. De werkgroep heeft 25 PTA’s vergeleken en op basis daarvan een advies opgesteld.
Tip: in de moduledatabase kun je automatisch online een PTA maken en in pdf downloaden. Het voorbeeld PTA in de moduledatabase is gelijk aan de opzet in de handreiking schoolexamen nlt. Elke geregistreerde nlt-school heeft via toegang tot de moduledatabase via de nlt-coördinator van de school.
Hoe kun je van bestaande toetsen gelijkwaardige toetsen afleiden, toetsen samenstellen uit bestaande vragenlijsten en bestaande toetsen aanpassen aan nieuw verworven inzichten?
Het probleem is vaak dat je meerdere, gelijkwaardige toetsen bij eenzelfde module nodig hebt voor leerlingen die een toets gemist hebben, voor herkansingen en voor parallel-groepen in hetzelfde leerjaar. Misschien heb je ook voor dezelfde module een toets nodig omdat je het jaar daarvóór de toets niet hebt kunnen of mogen afnemen, of omdat er iets van op internet staat, of omdat er doubleurs zijn.
Bestaande toetsen kun je aanpassen aan de hand van het correctiemodel, dat de auteurs van gecertificeerde modules hebben opgesteld. Je kunt ze aanpassen aan je eigen omstandigheden, aan actualiteiten uit het nieuws en aan nieuw verworven inzichten.
De nlt-specifieke vaardigheden staan in subdomein A10 t/m B2 in het examenprogramma. Aan de hand daarvan heeft de werkgroep Kwaliteitsborging SE een dertigtal vragen bekeken op hun nlt-gehalte. U kunt het document met voorbeelden van goede nlt-vragen vinden via de volgende link.